|
La
Maison des Trois Espaces
est un groupe scolaire
situé à
Saint-Fons, petite ville
de banlieue près
de Lyon dans le Rhône.
Dans le quartier des Clochettes,
elle accueille des enfants
de multiples origines
dont 40% ont des parents
turcs. Je parlerai plus
particulièrement
de ceux-ci aujourd'hui,
puisque telle est votre
demande, mais ce qui vaut
pour les élèves
d'origine turque, vaut
également pour
tous les autres, français
compris. La mission de
l'école n'est pas
de renforcer les particularismes,
mais de placer chaque
enfant au coeur du système
scolaire.
La
Maison des Trois Espaces
est d'abord une école
de 15 classes (dont une
CLIN), pour les enfants
de 2 à 12 ans,
mais elle abrite également
un lieu passerelle «l'Espace
Kangourou», un centre
de loisirs sans hébergement
chaque fin d'après-midi
et un centre culturel
le mercredi après-midi.
Les ELCO ont lieu aussi
le mercredi, en cours
différés.
Toute cette organisation
fonctionne pour environ
320 élèves.
Bien implantée
dans le quartier, elle
existe depuis 1987, et
bénéficie
de bonnes relations avec
les familles notamment
grâce à une
bonne stabilité
du personnel enseignant,
mais aussi grâce
à un projet fort
qui a comme objectif la
réussite scolaire
et sociale de chaque élève.
Les
différentes actions
liées à
ce projet sont tournées,
depuis l'origine,
1- vers la maîtrise
de la langue,
2- vers la représentation
des parents sur l'école
et de l'école sur
les patents,
3- vers l'aide à
la construction du projet
personnel de l'enfant.
1/. La langue maîtrisée est un facteur de réussite,
c'est une évidence
pour tous actuellement.
Nous visons à la
maîtrise du français,
naturellement, mais en
reconnaissant la langue
parlée à
la maison : un enfant
construit d'abord un mode
de communication verbale
dans sa langue maternelle,
et dans son milieu familial.
Cet apprentissage commence
dès l'entrée
à l'école
maternelle, à deux
ans, et chaque élève
se voit d'abord encouragé
à communiquer oralement.
La langue vient en premier,
le français apparaît
ensuite à chacun
comme la langue de l'école
: celle qui permet de
comprendre et d'être
compris par tous, un facteur
de communication essentiel.
Voici en vrac, quelques
stratégies d'aide
à la maîtrise
de la langue, mises en
place à la Maison
des Trois Espaces :
- l'Espace Kangourou,
comme lieu d'échange
enfant/enfants, enfant/adultes,
parents/professionnels...
- l'accueil des parents
et des enfants dans la
BCD chaque matin pour
les classes du cycle 1,
- les ateliers-langage
tout au long de l'année
dans les classes maternelles,
groupes de travail où
les élèves
construisent des savoirs
sur le fonctionnement
de la langue, en petits
groupes,
- l'implication des ELCO
auprès des plus
petits,
- l'intervention systématique
d'interprètes avec
les parents en rencontres
individuelles, comme en
réunion, grâce
au partenariat FAS/Éducation
Nationale,
- le partenariat avec
les équipes de
PMI, dans le dépistage
des troubles précoces
du langage chez les enfants
de 4 ans,
- l'implications de l'équipe
pédagogique autour
de la maîtrise de
la langue, et la mise
en place d'actions à
court terme ou à
long terme pour valoriser
celle-ci comme outil de
communication, d'échange,
de mémoire et d'enrichissement
personnel (par exemple,
cette année, un
projet de la CLIN avec
une danseuse indienne,
sur le sens du geste et
des mots, s'appuyant sur
les contes traditionnels
offerts par les familles,
ou un travail sur internet
pour les classes du cycle
3).
Le
projet d'école
98/2001 « Apprendre
pour comprendre »
veut aider les élèves
à élaborer
un langage et à
élaborer des concepts
: acquérir des
connaissances métalinguistiques
et développer sa
pensée dans des
situations complexes.
Les évaluations
nationales (CE2, 6ème)
montrent une nette progression
des compétences
acquises dans le domaine
de langue, à l'écrit
comme à l'oral.
2/. L'aide à l'élaboration des représentations
des parents sur l'école
et de celles des professionnels
sur les parents, passe
par des échanges
systématiques :
- l'Espace Kangourou par
sa situation dans l'école,
est un lieu-passerelle
vers l'école, premier
lieu de garde dans le
quartier, comme vers d'autres
structures (halte-garderies,
crèche familiale,
centre social...),
- la préparation
importante à la
première scolarisation,
est l'occasion d'un travail
d'échange, d'informations,
de visites accompagnées,
d'adaptation progressive
à la vie de groupe,
avec un parent ou les
deux... Il commence dès
le moi de Mai pour la
rentrée de Septembre,
100% de familles désirant
scolariser leur enfants
y participent.
- les réunions
de classe, à des
horaires convenant aux
parents et non pas aux
professionnels, accompagnés
par des interprètes,
sont surtout l'occasion
d'échanger sur
les attentes de chacun,
ses envies, ses représentations.
Selon les années,
elles sont suivies par
70 à 100 % des
familles.
- les rencontres individuelles
ont lieu une ou deux fois
par an selon les niveaux,
et réunissent sur
rendez-vous à la
convenance de la famille,
père, mère
et enseignant pour chaque
élève, et
en sa présence,
autour de ses besoins
et de ses atouts. Tous
les enfants en bénéficient,
100 % des parents répondent
présent.
- la possibilité
pour les parents de faire
un « stage »
dans la classe de leur
enfant, à leur
demande, à tout
moment (des tout-petits
au CM2). Il s'agit d'ouvrir
la classe au regard des
parents, de leur donner
à voir et à
comprendre ce qui se passe
réellement à
l'école. Une fois
le rendez-vous pris, nous
demandons au père,
ou à la mère
ou au couple, de rester
au moins demi-matinée
: ce n'est pas une visite
touristique ! Il faut
ensuite prendre du temps
pour échanger sur
ce vécu, car cela
ne peut se faire pendant
la classe. La participation
à ces stages varie,
selon les classes de 60
à 100 %.
- les réunions-débats
entre parents et professionnels
autour de thèmes
proposés par les
uns ou les autres, en
après-midi ou en
soirée (le rôle
du père, le jeu,
dire non, la santé...)
réunissent toujours
entre 30 et 50 parents
de toutes les origines,
avec des interprètes
et des professionnels
de l'école entourés
de spécialistes.
Il y en a trois dans l'année
scolaire.
- l'implication des ELCO
(Portugais, Tunisiens,
Turc) dans le projet de
l'école : ils participent
chaque fois qu'ils le
peuvent au Conseil d'École,
lors d'actions ponctuelles
autour de fêtes
spéciales (les
livres, Noël, Carnaval,
les petits déjeuners...)
ils reprennent dans leur
cours l'un des axes de
ces actions, ils mettent
également en place,
depuis l'an passé,
la valise du pays d'où
je viens, véritable
outil de recherche sur
son pays d'origine, et
de communication avec
les classes de 1'école,
- les enseignants de la
Maison des Trois Espaces
se forment à la
communication et à
la médiation, et
travaillent réellement
en équipe, depuis
l'origine. Ils participent
aussi à la mise
en place d'un partenariat
efficace, clarifiant les
rôles de chacun
: services sociaux, médico-sociaux,
socioculturels... Cette
lisibilité permet
aux parents d'exercer
leur parentalité
: ils sont ainsi ni démissionnaires,
ni démissionnés
!
3/. Pour aider chaque enfant à élaborer son
projet d'élève,
nous paraissent essentiels
:
- l'Espace Kangourou,
lieu d'aide à la
séparation,
- l'appel systématique
aux parents, partenaires
éclairés,
premiers éducateurs,
seuls décisionnaires
lorsqu'une orientation
ou une aide sont nécessaires,
- l'engagement des professionnels
auprès de chaque
élève,
- le travail collectif
et le travail individuel
rendu possible grâce
aux enseignants spécialisés
(RASED) et aux aides-éducateurs,
- les pratiques positives
qui motivent et encouragent
chacun,
- une pédagogie
de la confiance. du respect
et du partage comme éthique
fondatrice de toute notre
action.
Pour
conclure, nous voulons
aider chaque élève
à construire son
identité, sans
laquelle la transmission
des savoirs ne se fera
pas.
Pour cela l'école
a besoin de la participation
des familles, elle doit
faire plus que les informer,
elle n'est pas là
pour les former. Elle
gardera sa place et son
rôle si elle est
capable de s'ouvrir à
l'environnement culturel
et social des élèves.
Il
est important pour chacun,
que les enfants, les parents
et les professionnels
aient la possibilité
de se connaître
pour se reconnaître.
C'est à ce prix
que la lutte contre l'exclusion
sera efficace, c'est ce
que nous nous employons
à réaliser
à la Maison des
Trois Espaces.
 |
Maison
des Trois Espaces
Rue de Bellevue -
69190 SAINT-FONS
Tel : 04 72 89 33
66
Fax : 04 78 67 79
74
Email : ec.m3e.dir@scolagora.com
|
|
